Thèse doctorale, version numérique

Description

Conception d’un outil d’enseignement et d’apprentissage visant à faciliter l’acquisition d’habitudes posturales et d’une technique corporelle saines chez l’élève violoniste ou altiste : Corps-à-cordes, version numérique (thèse doctorale)

L’objectif principal poursuivi par cette recherche était de concevoir un outil d’enseignement et d’apprentissage visant à faciliter l’acquisition d’habitudes posturales et d’une technique corporelle saines chez l’élève violoniste ou altiste. Afin d’atteindre cet objectif, nous avons cherché à répondre à la question de recherche qui s’est imposée d’elle-même : quels exercices et quelles notions essentielles devrait-on trouver dans un outil d’enseignement et d’apprentissage visant à faciliter l’acquisition d’habitudes posturales et d’une technique corporelle saines chez l’élève violoniste ou altiste? Cette thèse rend compte des travaux menés en vue de donner naissance à un tel outil.

Les utilisateurs de Corps-à-cordes qui souhaitent obtenir des explications supplémentaires quant aux notions abordées dans l’outil pourront repérer l’information dans le sixième chapitre de cette thèse. Les deux textes se complétant, il est fortement suggéré de consulter le chapitre 6 et Corps-à-cordes en parallèle.

RÉSUMÉ

Plusieurs publications démontrent qu’un nombre élevé de violonistes et d’altistes de tous âges sont affectés, au cours de leur vie musicale, par différents troubles physiques consécutifs au jeu de leur instrument. Maints experts du milieu recommandent une approche préventive dès les débuts de la formation du musicien. Or, l’enseignement instrumental serait souvent assuré par des professeurs dont la formation en ergonomie du mouvement et en prévention des blessures est fort mince, sinon nulle. Malgré l’existence d’un corpus de connaissances de plus en plus important dans le domaine de la prévention des blessures du musicien, les résultats de ces recherches se reflètent peu dans les pratiques des professeurs, ceci notamment parce qu’ils leur sont peu accessibles. De fait, la recension du matériel pédagogique effectuée dans cette thèse n’a permis de repérer aucun outil reposant sur des fondements scientifiques et ayant pour fonction de faciliter l’acquisition d’habitudes posturales et d’une technique corporelle saines, destiné à accompagner les enseignants et à soutenir leurs élèves violonistes et altistes. L’objectif principal poursuivi par cette recherche était de concevoir un outil d’enseignement et d’apprentissage visant à faciliter l’acquisition d’habitudes posturales et d’une technique corporelle saines chez l’élève violoniste ou altiste, en vue de combler la lacune identifiée en matière d’accessibilité aux connaissances. L’outil conçu, diffusé sous le titre Corps-à-cordes, prend la forme d’un livre et d’une série de capsules vidéos. Cette étude est orientée vers la résolution de problèmes de dysfonctionnement issus de la pratique. La question de recherche se présente ainsi : quels exercices et quelles notions essentielles devrait-on trouver dans un outil d’enseignement et d’apprentissage visant à faciliter l’acquisition d’habitudes posturales et d’une technique corporelle saines chez l’élève violoniste ou altiste? Dans l’intention de rendre compte de la pluralité des perspectives et des savoirs relativement à notre question de recherche, une variété de sources a été exploitée, incluant des publications scientifiques, des publications professionnelles, du matériel audiovisuel, ainsi que les verbatims d’entrevues individuelles et de groupe conduites dans le cadre de cette étude. Le processus d’élaboration et de validation du matériel pédagogique, mené en collaboration avec des professeurs et des élèves, s’est organisé dans une démarche méthodologique de recherche de développement d’objet éducatif. Cette thèse rend compte de la réalisation de chacune des cinq phases de la démarche adoptée, soit : (1) l’analyse de la demande, (2) le cahier des charges, (3) la conception de l’objet, (4) la préparation technique et la construction du prototype et (5) la mise au point et la diffusion. L’outil Corps-à-cordes s’adresse aux élèves de tous âges. Bien qu’il ait été conçu à l’intention des élèves débutants, il sera également profitable au violoniste ou à l’altiste plus expérimenté qui souhaite perfectionner sa technique de base. Les activités proposées siéent autant à l’enseignement individuel que collectif, pour une utilisation en contexte scolaire, extrascolaire ou communautaire. Par sa double nature pédagogique et didactique, le matériel s’adresse non seulement aux élèves, mais également aux professeurs qui désirent parfaire leurs connaissances et expérimenter de nouvelles stratégies d’enseignement, en plus de se prêter à la formation des futurs professeurs de violon et d’alto. Nous croyons que la diffusion de Corps-à-cordes contribuera à : (1) faciliter l’acquisition d’habitudes posturales et d’une technique corporelle saines; (2) sensibiliser l’élève et son professeur à la problématique des blessures musculosquelettiques liées au jeu instrumental; (3) les outiller de solutions pratiques et de stratégies préventives fondées sur les résultats de la recherche scientifique; (4) accompagner l’élève dans son travail instrumental quotidien et (5) prévenir les risques de blessures liées à un mauvais usage du corps.

© Julie Ferland-Gagnon, Ph. D., 2023
Université Laval

501 pages + annexes (Corps-à-cordes, 174 pages et 24 capsules vidéos)